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教學記錄系列(1.1):2023DSE 鄉中 F.6 學生,女

在過往十多年的教學中,我曾教出進步極快的學生

當然也會有不少學生進步得較慢

不能否認的是,學生的天賦各有高低

可是,即使有良好的天賦,沒有人去幫助他們「解鎖技能」

很可能落在較能力低的成績水平


在教學記錄系列,我會敍述各種進步速度的學生

學生/家長可以看看自己/孩子有沒有類似的特質

根據特徵,判別合適的學習模式,按步就班提升學習成果


若是屬於較慢的學生,則需盡早開始處理

時間只會向前走,世上並沒有時光機


況且,有些學生的性格較偏執,需要長時間浸沉式洗腦,才能改變


這個系列的第一位學生是鄉中的學生,由中一到中六

要到中五下學期才完成整個轉化

這裡我會用她作例子,以故事的形式講解有天賦

但進步慢的學生會有什麼行為表現


時間回到2018年的5月份


一位女士憂心忡忡的來到達峯教育中心


「請問有沒有單對單的私人補習?數學科」


「有的,但是時間要遷就一下⋯⋯」


經過一輪了解情況後,得知學生中一,成積大約剛及格50分,距離考試前尚有大約1個月


「我們首階段先設定目標在75%,每堂建議是1.5小時,希望可以在試前盡量追。」


「她只能上課一小時,她就是不喜歡做數,沒有耐性。」


「明白的,那麼我們盡量在僅餘的時間內追。」


就這樣,我們上了一個月5堂,1小時的私人補習課

她上課時很努力的去學去做

下課就像打完大怪獸一樣,如釋重負的樣子

回家功課也盡量限在她可忍受的範圍內

簡單一點來說就是10至12題

多一點都會叫救命


對於一般補習導師來說

這種學生是很難處理的

一來是他們不願意做多

二來是他們想用最少的努力獲取最大的成果

當然,在香港這個速食文化高度成熟的社會

這種思維當然是無可厚非

大家的時聞都很寶貴


話說回來,她最終F.1的考試成績落在75-80%之間

當然她是高興的,而且暑假要求先休息,9月再開始


顧客永遠是對的(誤,說笑而已)

應該是說,假若你迫她,她抗拒學習,之後更不好過的,將會是我自己⋯⋯

她一定會變得更難教,更不聽話


這種拖著牛行的生活過了接近兩年

初中一直成績都保持在80%左右

而在中三,她終於改為上小組課程,每週2堂

也在考試前加堂溫習科學

各科數理都在80%左右

由於她不想用腦去思考科學槪念

最終她沒有選數理科,而是選了econ, bafs, 還有中史


到中四,學校程度突然提高了,她的成績馬上跌至50%左右


——————

事實上,鄉中正正是在2018年起

初中數學難度調低了,以往的難度是相當高的

即使那位我不怎麼提的5科5**,進了中大Gbus的學生

2016年中三的她也只是拿到78%左右(今年到妹妹考了,但願一切順利)

——————


幸好每次考試後的試後檢討

在詳細分析試卷處理的表現後

她都能有所得著,理解自己的不足

加強對數學原理,題目處理的正確方向及心態

一步一步,她開始不用我去操心,每堂只需處理少量錯了的題目

上課盡心去做,也會主動問我拿練習回去操練

即使較難的permutations and combinations ,locus ,3D及四心類型題目

都大致能處理好


在最後操卷階段,能拿到5** 的水平分數

雖然今年突然出了新的題型

很有可能會失手

但比她本來F.1時的目標level 5

已有大幅的提升


本身水平只屬中等至中上的學生

若想有機會拿到5 或5*

努力操數,試後檢討,理解題目處理方向,數學槪念及原理,可說是缺一不可

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